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各类课程到底是培养孩子哪方面的能力则不尽知晓,孩子就会在妈妈们不同的要求下成长为我们想要的样子

  □冷默

我是一位比较关注孩子成长和学习的妈妈,曾带着老大跌跌撞撞走过小学,初中;我也曾经做过一段时间的小学奥数老师。根据我自己的成长经验,我觉得孩子应该上奥数班。

  近年来,学前教育发展迅速,市场上针对学前儿童的课程和项目也是百花齐放,对家长来说,如何选择这些课程,各类课程到底是培养孩子哪方面的能力则不尽知晓。据此,本期我们网罗了本市最热门的几大学前教育类的项目,帮助家长扫盲,暑期为孩子找个放心的好去处。

但是,上奥数班的目的,各位妈妈一定要搞清楚。上奥数班不能以提高孩子的数学成绩为目的,应该以拓展孩子的思维方式,培养孩子的数学兴趣为目的。

  [采访专家]

明确了上奥数班的目的后,我们对孩子的要求就会不一样,孩子就会在妈妈们不同的要求下成长为我们想要的样子。

  ●赢在起点 程老师 

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  ●至慧学堂区域总监 刘晓丽

那我们老大为例。上小学之前,我比较注重她语言能力的培养,平时听读英语比较多,也花高价报名了高端的少儿英语培训课程,按照老师的要求,几乎每天都在给孩子磨耳朵。

  ●新贝青少儿教育中心校长 吴磊 

每一份的努力付出都会有收获。老大在妈妈这样的培养方式下,英语非常棒。她的语音语调,听力都比同龄人更受一筹。小学阶段也是经常拿到英语比赛的奖项。而且只要她参加的比赛,都是拿到一等奖。

  ●龅牙兔儿童情商训练营上海发展部部长 高伟伟

相比对英语的重视程度,数学就要松懈的太多太多。好歹孩子跟学校课程没有问题,我也一直没有放在心上。

  ●乐宁教育LongmanSchools教学部经理 Judy

到二年级时候,班主任老师打电话说她办理一个奥数辅导班,希望孩子参加。我不好意思推脱就参加了。

  最“智商”的培训:思维培训

没想到老师的教课方式和在学校无疑。本身是语文老师的她,教孩子们奥数采取的就是题海战术。有一段时间,我家孩子很排斥上老师的奥数班。

  刘晓丽表示,3-12岁是少儿发展思维的黄金时期,每个人的思维能力水平是由其左脑和右脑共同决定的,具体体现在计算力、推理力、分析力、观察力、语言力、判断力、想像力、创造力、反应力、记忆力这十大方面。那么如何从小就培养和提高孩子的综合思维能力呢?如至慧学堂就突破学校传统的教学方法,运用哈佛案例教学法,引进案例讨论、动画教学、游戏互动和手工制作等方式,通过有趣、个性化的情境式趣味小班授课,帮助孩子开拓思维,拓展孩子未来的学习能力。

就这样,孩子的数学兴趣在这种方式的开头下给毁了。

  [推荐课程]

到高年级后,尤其是小升初阶段,孩子数学方面上的劣势越来越明显。抛去升学压力不说。孩子的数学思维能力和解决问题的能力都相比学过奥数的孩子略差一点。

  趣味数学思维课程

到了初中之后,这方面的差距就更加明显。孩子在理科方面的兴趣因为数学的欠缺也大受影响。

  一般以提升日校成绩、冲刺数学竞赛、思维全面飞跃为目标。“IDTM·多元趣味教学体系”分级别、分层次的数学思维课程体系:以迅速提升孩子数学思维能力及培养其数学学习兴趣为目标,通过趣味、个性化的情境式趣味数学小班授课,以及及时、专业的家庭教育指导,帮助孩子开拓思维,拓展孩子未来的学习能力。

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  趣味语文思维拓展课程

所以,我觉得孩子应该参加奥数班的培训。以培养孩子的数学兴趣,提高孩子的数学思维为目的,为她以后的学习打下一个扎实的基础。

  “趣味语文思维拓展课程”由北京大学教育专家及精锐教育考试研究院共同研发,以趣味为导向,在满足学习提高的基础上,全面提升学生自主阅读能力、写作及语言表达能力。采用少儿喜爱的儿歌、故事、游戏、漫画、动画和音乐等形式进行教学。学龄前——打好基础(拼音、识字、表达、国学);小学一、二年级——积累基础字词,通顺阅读语句;小学三年——词句积累和运用,培养阅读习惯;小学四年级——名著拓展阅读,咨询自我表达;小学五年级——侧重小升初,提升阅读、写作技巧;初中预备班——品味美文,提升语感。跟进日校课程,兼顾幼升小和小升初的衔接。

在我们国家现阶段这样的应试教育为主的教育氛围下,孩子也应该参加拓展一下学习的宽度。但切记不能以为我参加了奥数班,孩子就必须数学成绩每次都拿满分,那就大错特错了。

  赢在起点的乐智营

另外还需要强调的事参加奥数班的孩子,是在学习学校课本知识没有任何压力的情况下才可以考虑参加奥数的拓展。

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