创新布置作业形式,让学生根据自己的需要和能力自主选择作业的数量、内容和形式

  本报1日讯(记者 刘梦新)
学生每天7点50分之前到校即可,放学时间不迟于16点30分;取消期中考试,取而代之的是“综合性学生能力展示汇报”;三、四、五年级书面家庭作业不得超过一小时,学生可以自主地选择性做作业……今天,哈尔滨市中小学校开展减轻学生负担、建立学生课业负担公告、监测和责任追究制度试点工作在哈尔滨师范附属小学、哈尔滨市兆麟小学两所学校同时开展。在学校推出减负新举措后,学生可以选择性地给作业作主,可以在一种轻松愉快的气氛中完成作业,作业不再是一种负担而变成了学生的一种乐趣。

家庭作业怎样才能既起到应有的作用,又能让学生“愿做”甚至“爱做”?我认为,教师必须转变过去的常规性家庭作业思维,让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性:

  今天下午14时,在哈尔滨市师范附属小学校园内,“减轻学生过重课业负担
全面实施素质教育”家长会正式启动。校长石瑾娜向学校全体家长公布了学校新的减负举措,班主任代表通过学校的视频系统向全体家长做了“减负”承诺。

作业要有差异性。每个班级的学生知识水平不同,能力也会有明显差异。教师应该根据全班学生的知识基础、能力、水平的差异,设计多梯级的“超市型”的作业,让学生根据自己的需要和能力自主选择作业的数量、内容和形式。

  创新作业与考试形式

作业要有多样性。要使学生“乐”做作业,教师应该采取多种形式来布置作业。比如,书面作业与口头作业相结合、制作作业和表演作业相结合,短期作业与长期专题作业相结合,等等。

  据哈师范附小校长石瑾娜介绍,近年来,为实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,学校采取了多项措施和办法。先后对学生的作业量、作业形式、作业时间进行了严格的规定,收到了很好的效果。在过去成功经验的基础上,在哈市教育职能处室的指导下,本次减轻学生负担的创新内容有:创新布置作业形式,学生可以在“学生自主学习资源包”里自主选择作业。学校在严格执行一、二年级不留书面作业,三、四、五年级书面家庭作业不得超过一小时的基础上,改革了学生布置作业的形式,创建了“学生自主学习资源包”,学生可以根据自己的实际情况选择难易适中的作业;创新学生学业水平监测形式,学校不组织期中考试,将通过形式多样、办法灵活的能力展示了解学生情况。“提出综合性学生能力展示汇报”策略,组织学生通过开展朗读、口头作文、硬笔书法、成语接龙、古诗诵读等学习过程性水平能力展示;创新期末考试形式,完善评价体系,侧重学生实践应用能力、分析综合能力。取消百分制,实行优秀、良好、合格、不合格成绩评定方法,禁止给学生按成绩排名。

作业要有趣味性。兴趣是学生学习的不竭动力。教师设计作业时要富有创意,作业形式新颖,作业内容密切联系生活实际并有一定的趣味性。

  立足课堂“减负不减质”

作业要有实践性。在优化作业设计中,教师应尽量为学生创造实践操作的机会,引发学生自觉地运用知识去分析、解决实际问题,培养学生的实践能力和创新精神。

  记者了解到,哈尔滨兆麟小学推出的“作业超市”很有新意。学校提倡特色作业因人而异,逐步推出分层次作业、个性化作业,把作业的选择权交给学生,学生可以根据自身的能力和时间在家长的指导下,选择难易不一的作业,也可以多做或者少做。学校还进一步明确了严格控制学生到校、在校时间:学生在8点前到校即可,放学时间在16点30分之前。控制学生学辅材料,做到学辅材料坚决不进校园。学校规定任何教师不得以任何理由为学生推荐和统一购买任何学辅材料,不得私自为学生印发练习试卷,不能人为地加重学生的负担。

作业要有探究性。教师应鼓励学生主动探究,挖掘自身的创造潜能,开发自身的多元智能。

  “减负会不会影响教学质量?”对于一些家长的担心,两个试点学校还制定了立足课堂、加强教学常规管理等相关制度保证并逐步提高教学质量。兆麟小学要求全体教师要立足常态教学,更加关注课堂,研究课堂,创建高效课堂,要求教师努力上好每一节课,做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。师范附属小学则把课堂教学质量作为学校发展的生命线,坚持听评课制度,严格课堂教学评价标准做到“减负提质”。

作业要有自主性。教师可根据教学内容的特点和学生实际,放手让学生自己设计、编写作业题。

  违反“减负”规定

作业要有合作性。新课程改革纲要已明确指出,学生的合作精神与能力是重要的培养目标之一。因此教师的作业设计要体现合作性,积极倡导合作的学习方式。⑤6

  教师“一票否决”

家庭作业不是不该留,而是怎样留

  为确保新举措落到实处,两所试点学校还推出学生课业负担全面公示、长效监测学生课业负担、违反减负制度追究教师责任、“社会——家庭——学校”联动等保障制度。哈尔滨兆麟小学校在学生进出校门的显要位置设立了“减负公示牌”,将学校减负的相关规定和内容进行公告。让家长在进出校门时能随时了解到学校关于课业负担的相关举措。学校在每学期开学一周内将本学期各年级的课程安排、作息时间、各年级课外书面作业量、课外文体活动等教学活动安排进行公示。哈市师范附小学校定期召开学生、家长座谈会、发放调查问卷、填写“学生课业负担监测表”等形式,听取学生和家长意见,对学校和教师减负工作给予评价,并建立备查记录。

□河南农业大学附小学生家长 孙淑娥

  哈市师范附属小学、哈尔滨兆麟小学校的教师还分别与学校签订了“减负”工作责任书。学校将教师的“减负”工作情况列入教师考核内容。情节严重的取消评优、晋级资格,按责追究学校分管负责人、教师的责任。

作为一名小学生家长,我的观点是,完全取消中小学生的家庭作业,在当今社会环境中,不可取,更不可能。

  哈市教育局相关负责人对两所学校在“减负”上开展积极的探索和创新表示支持并透露,在科学论证、总结后,哈市教育局将适时把试点学校的成功经验将在全市中小学范围内进行推广。

首先,我认为,家庭作业是课堂教学的延伸,是检验教学效果的有效途径。

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我想,任何一名优秀的教师,都不可能保证班上的每一个孩子都能在课堂上完全理解、掌握他所教授的知识。现实生活中有几个人能像《三国演义》里张松那样过目不忘?绝大部分人还是需要通过重复记忆来巩固知识和技能。而且,学生家庭作业的对错,还可以让教师看到学生知识点的掌握情况,对今后的课堂教学有一定的借鉴意义。因此,完全取消家庭作业,实在不算高明之举。

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其次,取消家庭作业,孩子们回家后能干什么?

小学生放学一般都比父母下班早两个小时左右。到点了,孩子们必须准时离校,没有课外兴趣小组,没有课外活动,孩子们回到家,很多都是玩电脑、看电视。能够严格自律自动看书的孩子有多少呢?

再次,家庭作业不是孩子课业负担重的根源所在,关键在于怎样给孩子布置作业,又能布置什么样的家庭作业。

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