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由新浪网教育频道、中小学,研究院院长赵晓林

图片 1京翰教研院院长 赵晓林

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  新浪教育[微博]讯
2014年9月18日,由新浪网教育频道、中小学[微博]频道、少儿英语[微博]频道主办的“
第四届全国课外教育五星金牌教师评选”颁奖典礼暨行业高端论坛在北京举行。全国超过38所城市的课外辅导教师,历时近半年的线上海选以及线下总决赛的激烈角逐,经过层层交锋,最终,40名教师从参赛选手中脱颖而出,摘得全国课外教育五星金牌教师桂冠,7个团队获得全国课外教育五星金牌机构荣誉。以下为京翰教研院院长赵晓林的发言:

  • 中小学国际教育嘉年华
  • 国内首个中小学生国际教育互动体验大型活动
  • 时间:2014年10月19日 9:00-17:00
  • 地点:北京市朝阳区郎园艺文中心
  • “2014中小学生国际教育嘉年华”活动详情
  • 请扫描左侧二维码或点击链接进入报名

  赵晓林:今天题目是金矿,很煽情的一个题目,但是听各位嘉宾在谈论的时候还都比较保守、比较谨慎。

图片 3京翰教育[微博]研究院院长赵晓林

  移动互联网其实从高层次来说,实际上是改变了我们学生的认知习惯,认知习惯改变之后必然改变他的学习习惯,学习习惯在他长成之后,也必然改变他的生活习惯。所以,移动互联网肯定是一个浪潮,这个浪潮是谁都逃不过去的。如果我们可以采用两种方式,一种是比较激进的,一种是属于跟随的。我一直认为京翰是一个比较传统的,传统色彩比较浓厚的,做的是一对一的主流业务,是比较辛苦的一个机构。但是京翰整个来说还是有一定的创新基因在里头。我们现在定的方针就是跟随战略,里面考虑的是整个教育培训企业在互联网时代,你经营的定位应该是什么。我们一般会考虑到客户的痛点,我们总结的客户的痛点,一个是师资不透明。怎么解决师资不透明?于是我们和互联网公司合作,透明我们的师资。第二,教学流程不透明、评价不透明,于是我们和91考拉网合作,用第三方的出题,组织我们的学员每月进行一次联考,第三方评价。也就是刚才几位嘉宾都提到,把互联网作为我们的一个工具,我认为光停留在光具上还是不够的。我一直认为先把自己做好,要用互联网思维把地面的东西做好,形成一个将来能够接驳互联网思维的万向插座。如果地面没做好,将来做互联网这一块,你会肯定水土不服的。

教育[微博]讯2014年9月18日,由网教育频道、中小学频道、少儿英语[微博]频道主办的“第四届全国课外教育五星金牌教师评选”颁奖典礼暨行业高端论坛在北京举行。全国超过38所城市的课外辅导教师,历时近半年的线上海选以及线下总决赛的激烈角逐,经过层层交锋,最终,30名教师从参赛选手中脱颖而出,摘得全国课外教育五星金牌教师桂冠,7个团队获得全国课外教育五星金牌机构荣誉。以下为京翰教育研究院院长赵晓林的访谈实录。

  再有一点,互联网教育肯定是回避不了,京翰采用的方式是,移动互联网未来肯定要出冠亚军。京翰现在可能不会专门投资去做互联网教育,但是我们等到决出冠亚军的时候,我们和冠亚军谈合作,谈市场采购,抱大腿。很简单的一个事情,我们做不来,目前做不来。我一直形容互联网教育是一场选秀,所有参加选秀的人都认为自己一定是最出色的,于是疯狂的路演、疯狂的融资,但是发觉原来人家最终要捧的是冠亚军,于是搜索只剩了百度和谷歌,每个行业最终真的只剩下那么一两个,甚至有的已经成为了这个行业的代名词了,这个机构已经成为代名词了。所以,我们感觉我们掂量了自己一下,做跟随者,做抱大腿的这个人,别人干好之后,我们采用共赢的方式,我们把这个事情做了。这是我的一个看法。

主持人:各位网友大家好,这里是2014中小学课外辅导五星金牌教师评选活动的系列访谈节目。今天做客我们访谈间的是来自京翰教育研究院院长赵晓林赵院长,欢迎您赵院长,先跟网友打声招呼。

  还有一个看法,互联网教育如果做好了之后,实际上对我们这个企业的运营来说,最重要的一个好处是改变了我们的运营成本结构。互联网最大的一个特点就是去环节化,直接见面。环节去掉了,分摊的成本就会转化成利润或者投入到其它地方。这是未来教育企业可能要特别关注的一点。

各位网友大家好。

  很多年前我就说过,教育销售人员在若干年可能就会淡出我们这个行业,因为咱们现在开始产品导向和师资导向,原来是市场导向。咱们现在评的五星金牌也是成就一批老师,什么叫名师?必须得有名,教课教得好,默默无闻,那叫优秀老师。金牌教师评选就为我们的老师有一个出名的场所。咱们平时说的名师,重点还是要看看定语。我认为互联网教育是人回避不了的,各个企业回避不了,包括我们的学生、客户全都回避不了,必须思考这个问题,找到一条合适的发展道路。

主持人:赵院长,我们这次京翰的一些优秀老师也都获得了金牌教师的各种奖项,您有没有一些什么话想对他们说的?

赵晓林:我想对所有各机构获得五星金牌教师的朋友们说一句话,在互联网时代做老师太难了,因为您打不过百度。但是你们仍然成为了五星金牌教师,因为你们有教育理想和伟大的人格,在此祝贺大家获得这个优异的成绩。

主持人:我们这次京翰好像是有一百多个老师参加比赛,感觉我们确实是人才济济的一个机构。您眼中的金牌教师是什么样的?

赵晓林:我眼中的金牌教师,实际上和原来传统意义上的金牌教师,我感觉不太一样的地方是,我可能对我们老师的第一个要求是他必须有现代的意识。为什么有现代意识呢?因为我们现在的学生在接受知识这方面已经和原来发生了天翻地覆的翻转,现在由于互联网时代的到来,使我们学生的认知习惯发生了一个颠覆。所以,当学生认知习惯发生颠覆的时候,我们老师所有原来的那种教学的方式和教学思维,可能就不会适应现在这个时代。因为认知习惯的这种翻转,所以才出来翻转课堂,也就是现在学生获取知识的渠道,由原来的单纯从课堂已经转为了从社会各个方面,通过互联网各个渠道都可以收到。所以,你在课堂上的时候,可能只是一个引导学生消化知识的过程,而不是像过去我的课堂就是传授知识的,我刚才说过一句话,现在最优秀的老师可能也打不过百度。所以,老师的职能已经发生变化。所以,我要求我们的老师必须要有现代意识,要有时代判断,这是第一个。

第二,要求我们的老师一定要有一种发自内心的教育情怀。因为你如果不爱这个行业,甚至于你觉得这个行业已经很难做了,畏难情绪出来,你肯定理解教育概念就出现偏差。所以,现代生活中的现代教育也对我们的老师提出了诸多需要改变的要求。

所以,我核心的一句话,我希望我们的五星金牌教师应该是具有现代色彩的老师,这是我核心的一个观点。

主持人:您是从两个观点来看,一个是要有现代的思维,因为现在的学生可能不像以前那样,他不缺信息,不缺信息获取的渠道,现在需要做的是判断,应该如何去取舍那些对他有用的信息,而我们的老师也有可能会充当这样的一个职责。第二,您觉得很重要的就是要有做老师的情怀。您在选拔老师,选拔这些优秀的教师,为我们的学生服务的时候,您有一个什么样的标准呢?

赵晓林:在选择这些老师的时候,我一般首先是程序性的选择,这个程序选择实际上我在筛选一个什么东西呢?是筛选他对教育到底有没有那种执着。用程序的繁琐,当然也有把关的因素在里边,我会用程序的繁琐来考验这个老师的耐性。如果他真的对教师这个行业充满热爱,程序再繁琐,他都会认可的。如果他只把它认可为一种补充家庭经济的这么一个想法,可能在繁琐的程序当中,他可能就会显得不耐烦。所以,繁琐的程序,一是把关教师的专业水准,二是把关他对教育的执着和热爱的程度。

第二点,专业知识的把控。也就是说当我们的学生信息量巨大的时候,一个老师一定要拥有掌控信息和整合信息,以及拓展信息的能力。如果这个老师没有这个能力,在现代社会现代教育里是无法立足的,肯定不会被学生所喜欢,这是我们把控老师入口的两个标准,他一定要有时尚感,没有时尚感的老师在现代这个社会已经不行了。比如像我,现在如果让我去教一些很小的学生,可能人家一开始就要排斥我,至少第一次见面肯定会排斥我。但是我肯定会用我的各个方面尽快地让学生接受我,因为我的外在形象、年龄已经属于OUT的时代了,但实际上我的心还是比较时尚的。

主持人:所以咱们的老师也要与时俱进,有一颗时尚的心。

我也感觉到,您所说的这些话恰恰反映了一句算是老生常谈的话,我们做教育产业是一个良心产业,您也是经过层层筛选,选拔出这么多您认可的老师成为京翰教育优秀的师资。但是其实对于教育机构来讲,确实师资机构非常重要,很多家长[微博]和学生也是奔着名师的名声来选择一个教育机构。您认为在这样的一种大环境下,是打造名师的声誉更重要,还是看重老师的专业知识和素养更重要?

赵晓林:在这里边还是要把名师这个概念,我想拆分一下。名师这个概念,它的核心词是“师”,然后它的定语是名,也就是成为名师,首先应该先把老师的这一点做好,做好的渠道就是一定要有专业的水准,还要有完整的教学流程,教学环节一定要完备,尊重教育规律。

第二,提到名,也就是说要成为名师,里面肯定有一点,名就是要出名。所以,我一直认为名师都在一定程度上或主动、或被动地被市场手段过。但是我还仍然希望,我们的优秀教师能够成为名师,因为成为名师后,他会更加有一种可能,会让很多的学生受益。这是我对名师的一个理解。

五星金牌教师评选,我们评选的是所谓的金牌教师,但金牌教师里边最核心的一个东西应该是什么?是老师的基本素质,就是成为一个老师你应该具备几个条件。第一个条件,你必须有热爱教育的情怀。第二个条件,你一定要有高尚的人格素养。第三个,一定要有对学生的那种亲情的爱。第四个,你一定要有专业的教学素养,能够对学生进行有效的甚至是高效的,甚至影响终生的这种教育。我觉得这次咱们的五星金牌教师的评选,评选出来的老师,我认为他们基本上达到这个目标了,他们可能回到各个教育机构里边,回到各个课外辅导机构里边,他们可能就会成为我们未来很多教师的一种楷模,或者说是一颗火种,对我们整个教育培训机构整个师资队伍的建设,会起一种榜样作用。这也是我希望的,估计也是咱们教育频道非常想看到的一个效果。

主持人:京翰经过层层选拔,选到了很多优秀的老师加入到我们这个大家庭里面。其实也有一些问题会出现,比如说您刚才提到的,有一些老师可能会出于对于经济方面的要求或者其他方面的要求,可能就另谋高就或者选择其它机构去发展去了,您怎么看待人才流失的问题?

赵晓林:教师的人才流失,我不愿意用“流失”这个概念。因为什么呀?在现代教育环境里,尤其是在互联网教育的环境里边,教师作为一个个体,他的工作个体独立性比较强,换言之,教师的工作,他自己就能形成一个闭环,最初的教育机构基本上就是几个老师自己来做这个事情,手工作坊式的,做了这么一个,他就形成了一个运营闭环。但是在现在这个世界里,现在的环境里,我一直认为个人平台创业好像很难达到。所以,我一直认为个人创业不太好做了,但平台创业比比皆是。所以,我们的老师可能他发展到一定程度的时候,他会感觉到他和这个平台有一些不匹配。这个时候我们也是欢迎支持这些教师能够向更大的平台走,或者自己有一些创业的想法。因为即使他去创业了,即使他到更大的平台,在他的人生履历中肯定有我们这一个阶段,当有这个阶段的时候,我们认为我们已经为中国的教育事业做了一定的贡献了。所以,我们没有什么遗憾。换句话说,教师在现在的环境里,教师迭代是很鲜明的,这个色彩也是很鲜明的。也就是说现在咱们看这次获奖,真正年龄大的老师没有,换句话说整个教师的团队是一批新锐的、时尚的现代教师站在了领奖台上。随着社会的变化,像梅总所说的,三年之后就一个样子,现在三年就一代。我们也希望我们的教师团队,这个池子是永远有活水,有新生力量进来。所以,我们不会感到失落,甚至感觉到有些心情不爽,不会这样的,因为我们教育培训机构的首要责任是社会责任。你既然为社会做出贡献了,你培养出人才了,也就是我们欣慰的一点,这个事不必过于纠结。

主持人:所以我们不说他是人才流失,我们说是人才流动。

赵晓林:人才流动或者人才输出,都可以。

主持人:有输出,有输入,一直是处于这样新鲜血液的状态。